都看到了她在我怀
的样子。
“好的老师。"刘欣慧在我怀
有气无力
说…
如此往复多次，属于刘欣慧的
液便榨
来了。
于是，我褪
刘欣慧脚
袜的
半，把
了进去。
于是我在只袜袋了几
，就又换了另只来接着。
棉的袜子的晶莹的
夹裹着我的，带来两种不同的体验。
刘欣慧的袜袋，还有着
后的热气，抽之间，甚至能感觉到她小脚丫的些微汗气。
刘欣慧的脚很
，就像她的肌肤样，但推进起来，层层的依旧能带来极
的刺激感。
在这只袜子
了半，我就抽来，到另只袜子，把剩的液全部抖落进去，不能厚此薄彼。
我捉住刘欣慧的脚，深深的进袜袋，滚烫的刺激着敏感的心，浓密的液就这样进了袜。
在刘欣慧在我怀体会着的余韵时，我贴近她的耳朵说：“欣慧，等课去老师
室，老师专门教导你。”
在盒
，我与刘欣慧同坐在毯时，微笑说：“欣慧，老师今
教导你
的其种方式，你要用心记住。”
“早自习的
为同
之间
吻。”“只要小
成为‘黑叉子’即可保送普。”“通过‘
考’可直升重点。”…
以节课给个班女
破
的速度，很快，整个后悔再也没有个女了，而我也为我的计划又向全校
了以
令。
清晨，当我来到校时，就听到了全校女同之间的接吻声。纯真的年龄，却
着
的事
，这种反差感令
感到快。
于是，我使用“快音”app将每个班同们吻
令奋的片段剪辑为了短视频并传。于是这条视频成为了长期霸占快音热搜的热门。
“欣慧，奖励你的小脚丫在老师的液泡。”说完，看到刘欣慧小腹的“无悔老师专用”，我忍不住在这
个字各轻轻吻了，并
课后，在结束了
（2）班所有同的女涯后，我以
抱的形式带着刘欣慧去我的室进行“单
辅导”，而刘欣慧也用期待的目
看着我。
的样子。“好的老师。"刘欣慧在我怀
有气无力说…如此往复多次，属于刘欣慧的
液便榨来了。于是，我褪
刘欣慧脚袜的半，把了进去。于是我在
只袜袋了几，就又换了另只来接着。棉
的袜子的晶莹的夹裹着我的，带来两种不同的体验。刘欣慧的袜袋
，还有着后的热气，抽之间，甚至能感觉到她小脚丫的些微汗气。刘欣慧的脚很
，就像她的肌肤样，但推进起来，层层的依旧能带来极的刺激感。在这只袜子
了半，我就抽来，到另只袜子，把剩的液全部抖落进去，不能厚此薄彼。我捉住刘欣慧的脚，
深深的进袜袋，滚烫的刺激着敏感的心，浓密的液就这样进了袜。在刘欣慧在我怀
体会着的余韵时，我贴近她的耳朵说：“欣慧，等课去老师室，老师专门教导你。”在
盒，我与刘欣慧同坐在毯时，微笑说：“欣慧，老师今教导你的其种方式，你要用心记住。”“早自习的
为同之间吻。”“只要小成为‘黑叉子’即可保送普。”“通过‘考’可直升重点。”…以
节课给个班女破的速度，很快，整个后悔再也没有个女了，而我也为我的计划又向全校了以令。清晨，当我来到校时，就听到了全校女同之间的接吻声。纯真的年龄，却着的事，这种反差感令感到快。于是，我使用“快音”app将每个班同
们吻令奋的片段剪辑为了短视频并传。于是这条视频成为了长期霸占快音热搜的热门。“欣慧，奖励你的小脚丫在老师的
液泡。”说完，看到刘欣慧小腹的“无悔老师专用”，我忍不住在这个字各轻轻吻了，并课后，在结束了（2）班所有同的女涯后，我以抱的形式带着刘欣慧去我的室进行“单辅导”，而刘欣慧也用期待的目看着我。